Međupredmetne teme ostvaruju se međusobnim povezivanjem odgojno-obrazovnih područja i nastavih tema svih nastavnih predmeta. Europski referentni okvir navodi da kompetencije usvojene tijekom obveznog obrazovanja nisu vezane za određeni predmet već se odnose se na šire međupredmetne ciljeve i predstavljaju poveznicu od poučavanja prema cjeloživotnom učenju. Školski se knjižničari pokušavaju uklopiti u pojedine sadržaje već izrađenih kurikuluma međupredmetnih tema ili nekih drugih kurikuluma, jer nemaju vlastiti kurikulum knjižnično-informacijskog obrazovanja ili bilo kakav dokument na tragu toga naziva. Ovom radionicom pokušat ćemo najprije definirati teme unutar nepostojećeg kurikuluma školske knjižnice, razvrstavajući ih prema domenama i odgojno-obrazovnim ciklusima, pokušavajući odgovoriti na pitanje "Kakav bismo kurikulum školske knjižnice željeli?".

Cilj radionice: formiranje prijedloga tema knjižnično-informacijskog obrazovanja prema odgojno-obrazovnim ciklusima kao dobar temelj nekog budućeg kurikuluma knjižnično-informacijskog područja.

Ishodi radionice: sudionici radionice će uspješno i samostalno formulirati vlastite ideje i želje usmjerene izgradnji kurikuluma knjižnično-informacijskog područja; prepoznati i razlikovati predmetna područja (domene), odgojno-obrazovne cikluse i teme; samostalno izraditi popise tema obuhvaćenih pojedinim odgojno-obrazovnim ciklusom te svrstati teme u predmetna područja.

Trajanje: 2 sata.

Sudionika: 24 sudionika (80 %).